У вас растет талант!

Twiggy · Сообщение **Twiggy** » Пт дек 17, 2010 12:01 am

Многие родители зачастую ошибочно клеят на своих чад ярлык «проблемный ребенок». Ведь их таланты могут быть скрыты, им может быть трудно общаться со сверстниками и преподавателями, он может плохо справляться с повседневными делами, иметь пробелы в самоорганизации. Но это ведь ребенок! Если он проявляет какие-то способности, ведет себя не как все, обратите внимание на некоторые основные признаки, по которым можно сказать, что ребенок очень одарен. Итак.

Признаки одаренности до 2 лет.Ранняя мимика, например, улыбка. Интерес к книгам и компьютерам. Интерес к головоломкам. Ему требуется меньше времени для сна. Необычная настороженность к тому, что происходит вокруг него.

Современное образование уничтожает всякий потенциал в ребенке.

Признаки одаренности в 2-4 года.Раннее и экстенсивное развитие. Интерес к компьютерам, но при этом не только к видеоиграм. Способность легко запоминать и вспоминать факты. Раннее развитие чувства юмора. Повышенное любопытство, сопровождающееся множеством вопросов. В 5-8 лет ребенка можно назвать одаренным, если он уже мыслит абстрактно, интересуется вопросами морали и религии, имеет большой для своих лет словарный запас, легко учится и легко запоминает.

Главная задача преподавателя - пробудить в ученике желание учиться.

Принимайте во внимание, что не все навыки и способности являются абсолютными. Некоторые дети могут демонстрировать эти способности в раннем возрасте, а другие в более позднем. Ребенок может быть одаренным, но неспособным к учебе. Умного и одаренного ребенка разделяет совсем тонкая грань. Если умный знает много, и знает ответы на все вопросы, то одаренный, помимо этого, еще и сам постоянно задает вопросы. Умные дети часто пользуются популярностью среди сверстников, в то время как одаренные предпочитают общение с более взрослыми людьми. Не упустите возможность помочь своему ребенку развить заложенные в нем таланты, в особенности, если они проявились очень рано. Помогайте ему осознать свое «я», общайтесь с ним как можно больше. Развивайте его. И тогда ваше чадо станет настоящим «вундеркиндером»!

Сообщение **Инкогнито** » Вт янв 24, 2012 3:07 pm

Twiggy писал(а):Не упустите возможность помочь своему ребенку развить заложенные в нем таланты

всё это верно, но сами родители должны быть готовы и хотеть, чтобы ребёнок развивал какой-либо талант, даже если он пойдёт в разрез с мнением родителей по поводу полезных и бесполезных талантов. А это случается редко. Чаще детей готовят по программе "как все".
В принципе, так тоже нЕ неправильно.

Эйс · Сообщение **Эйс** » Вт янв 24, 2012 3:16 pm

Twiggy,
Наше всестороннее образование не убивает таланты, да придавливает но убивать ему не под силу. А щас вообще большинство родителей своих детей считает гениальными и это нормально, а тема звучит красиво и читается, но вот кто как ее поймет исчо большйо вопрос

Elenium · Сообщение **Elenium** » Вт янв 24, 2012 3:27 pm

Эйс писал(а):Twiggy,
Наше всестороннее образование не убивает таланты, да придавливает но убивать ему не под силу. А щас вообще большинство родителей своих детей считает гениальными и это нормально, а тема звучит красиво и читается, но вот кто как ее поймет исчо большйо вопрос

Оно придавливает, и довольно сильно. В школе в большинстве никто не обращает внимания на то, что какие-то дети сильнее других в различных областях знаний. Даже если и есть деление классов по профилю, то всё это чистая формальность. Я всегда была сильна в языках, и что, в языковой класс меня не брали, оставили в гуманитарном, потому что тут мало людей было. Прошло со школы почти 6 лет, до сих пор ищу где бы применить знания о пищеварительной системе лягушки и полезных ископаемых в Бангладеш.

Gerbera · Сообщение **Gerbera** » Вт янв 24, 2012 3:36 pm

Elenium писал(а):В школе в большинстве никто не обращает внимания на то, что какие-то дети сильнее других в различных областях знаний. Даже если и есть деление классов по профилю, то всё это чистая формальность.

ой ну да, может не надо по своей школе судить всех?
У меня деление не было "чисто формальным", и было вполне понятно, в чем кто сильнее других.

Elenium писал(а):до сих пор ищу где бы применить знания о пищеварительной системе лягушки и полезных ископаемых в Бангладеш.

у нас в гуманитарном не лягушек изучали

Elenium · Сообщение **Elenium** » Вт янв 24, 2012 3:41 pm

Gerbera писал(а): ой ну да, может не надо по своей школе судить всех?
У меня деление не было "чисто формальным", и было вполне понятно, в чем кто сильнее других.

у нас в гуманитарном не лягушек изучали

Ну там же написано "в большинстве", а не "абсолютно везде" возможно ваша школа отличается от остальных, плюс это ещё зависит от того кто когда учился.

У нас в гуманитарном биология, география и прочая, прочая, прочая...

Сообщение **Инкогнито** » Вт янв 24, 2012 3:43 pm

Gerbera писал(а):У меня деление не было "чисто формальным", и было вполне понятно, в чем кто сильнее других.

у нас тоже не было формальным, когда школа стала архитектурно-художественного направления. Ага. В класс дизайна брали по тестам, потом добирали детей уже без них, кто хотел. И что примечательно - таланты оказались у тех детей, у которых по результату тестов их не должно было быть, а первому потоку, прошедшему тесты, дизайн и искусство оказались в последствии глубоко до фени

.

Gerbera · Сообщение **Gerbera** » Вт янв 24, 2012 3:51 pm

Elenium писал(а):возможно ваша школа отличается от остальных

возможно. У меня лицей.

Elenium писал(а):плюс это ещё зависит от того кто когда учился.

мы почти ровесницы

так что ко мне на "ты".

Добавлено спустя 7 минут 8 секунд:

Инкогнито писал(а):у нас тоже "не было" формальным, когда школа стала архитектурно-художественного направления. Ага. В класс дизайна брали по тестам, потом добирали детей уже без них, кто хотел. И что примечательно - таланты оказались у тех детей, у которых по результату тестов их не должно было быть, а первому потоку, прошедшему тесты, дизайн и искусство оказались в последствии глубоко до фени

Ну у нас все не так было. Было пару "лишних" человек в физ-мате, ну и все.
Но все равно деление у нас тоже было не лучшим - три класса: физ-мат, гуманитарный и хим-био. Так вот физ-мат был сильнее других классов абсолютно по всем предметам и все олимпиадники были оттуда. И не было никакого толку гуманитариям с того, что у них было в 2 раза больше часов по истории, языкам и литературе.

ну и + это все не деление по талантам, а только по способностям, никаких творческих классов не было, и любящий и умеющий рисовать ребенок показывал свои умения явно не в обычной школе, а в художественной.

Elenium · Сообщение **Elenium** » Вт янв 24, 2012 3:52 pm

А ещё, заметила, что если у ребёнка талант, например, музыкальный или художественный, и т.д., который развивается вне основного места учёбы, то есть в музыкалках, художках, то в обычной школе это не особо поощряется, даже не то, что не поощряется, а просто не одобряется.

Gerbera · Сообщение **Gerbera** » Вт янв 24, 2012 3:52 pm

Elenium писал(а):А ещё, заметила, что если у ребёнка талант, например, музыкальный или художественный, и т.д., который развивается вне основного места учёбы, то есть в музыкалках, художках, то в обычной школе это не особо поощряется, даже не то, что не поощряется, а просто не одобряется.

да разве... не замечала такого. А в чем это проявляется?

Elenium · Сообщение **Elenium** » Вт янв 24, 2012 4:09 pm

Gerbera писал(а): да разве... не замечала такого. А в чем это проявляется?

Ну например, классные руководители могли не отпускать на какой-нибудь зачёт или экзамен в спец. школе, то есть просто теряла записку от родителей и ставила прогул. Так не только у меня, у моей сестры, мы в разных школах учились, ну и у других учащихся всяких школ искусств. На различных школьных мероприятиях к участию могли не допускать, ставили в программу тех, кто в школьном кружке учился.

Эйс · Сообщение **Эйс** » Вт янв 24, 2012 4:20 pm

Elenium,
А у меня учительнциа по математике была известная дамма с репрессивными ис трогими методами обучения, у нас 3и в инсты экзамены на 4-5 посдавали, уила будь здоров. Но я вот с не в контрах был мне ее по 50т раз одно и то же нафик не надо ыбло, я мог выйти и так все рассказать, так она мне в 11 классе 4 поставила за год по геометрии это при том что с области пришел приказ о том чтобы я не сдавал экзамены по математике выпускные в связи с 3м местом на области

, а щас понимаю если бы не она ваще не учился бы

Gerbera · Сообщение **Gerbera** » Вт янв 24, 2012 4:21 pm

Elenium, у нас школьных кружков нет, может поэтому и проблемы такой не было...

Elenium · Сообщение **Elenium** » Вт янв 24, 2012 4:25 pm

Эйс, у меня такого типа англичанка вела. Тогда на её урок шли как на Голгофу, крик её с другого этажа слышно было. Знания вдолбила, буквально, в голову. Зато на выпускном экзамене она поставила твёрдую 12, и сказала, что не зря она меня мучала

Эйс · Сообщение **Эйс** » Вт янв 24, 2012 4:33 pm

Elenium,
А меня англичанки давили, мне граматика не в зуб ногой, зато когда в студию пошел за 2 года диплом получил окзалось что мне бесполезно втемячивать грамматику, у меня на слуховом уровне+ разговорные данные все и так получалось, вот и вышло что система обучения другая нужна была, но преподы сами сказали что это редкий случай, но как никак вот так.