Определение психотипа личности. Психологический тест.

[Психо]

Я наконец-то почитала описание - так я действительно Есенин

[NATALIS]

Ваш психотип - Штирлиц

[Мечта_поэта]

Психотип Жуков.

Общие внешние признаки

Жукова легче всего узнать по волевому рту и “квадратному” подбородку (логический подтип). Часто это основательные, крепко сложенные люди, но встречаются и весьма элегантные, изящного вида женщины, однако по их волевым качествам можно уверенно определить этот психотип (сенсорный подтип).

Во время диалога, прежде чем ответить, Жуков ненадолго сосредотачивается, чтобы осмыслить информацию и дать нужный ответ. Одевается неброско. Однако встречаются и любители “авангарда” (чаще всего женщины).

Профессиональные возможности

Жуков - прекрасный организатор. Чем бы он ни занимался: наукой, искусством, медициной - рано или поздно становится руководителем. В зависимости от его собственного уровня, он может оказаться как во главе небольшого подразделения, так и целого государства. Он также легко реализует свои способности в любой силовой структуре, на военной службе, в разведке. Очевидно, бойцовские качества Жукова найдут свое применение и в спорте.

Характеристика по функциям сильных каналов

I – Программа (волевой напор, активность…).

Сила, власть, целеустремленность, упорство и настойчивость – основные программные ценности представителей этого типа. Именно поэтому они великолепно оценивают силу и “волевой потенциал” каждого человека. Обращают особое внимание на тех, кто стремится к власти, и стараются никому не уступать “волевую инициативу”.

Основной ориентир, занимающий внимание Жукова, - силовое соотношение в сложившейся социальной структуре и собственный силовой приоритет. Иными словами, на протяжении всей своей жизни осознанно или подсознательно, независимо от рода занятий и интересов представителей этого типа постоянно задается вопросом: “кто - кого?”. Вся “волевая сенсорика” Жукова рассматривается в аспекте: “Либо я – их, либо они – меня”.

Ощущение своей физической силы, ощущение собственной власти, собственных полномочий имеют для Жукова исключительную значимость.

“Волевая” программа Жукова заключается в последовательном достижении реальных, быстро осуществимых целей всеми возможными средствами. (“Цель оправдывает средства”.) Конечная цель Жукова – занять в системе иерархий главенствующее место. Не важно, кем он сейчас является, - лидером оппозиции, начальником отдела или “командиром звездочки”: он всегда ощущает себя человеком, наделенным властью и полномочиями. В рамках вверенного ему участка он неуязвим, он – беспрекословный авторитет, он – Бог и царь. Даже работая в отделе рядовым служащим, Жуков, поставивший перед собой “высокие цели”, может в кратчайший срок подчинить своему влиянию начальство (иногда это ему выгоднее, чем самому возглавлять отдел).

Организация силовых структур и лидерство в ней – одна из социальных функций представителя этого типа. Внедрение в систему, поиск единомышленников в рамках системы, внедрение в сферу важнейших влияний и важнейших деловых интересов с последующим введением туда “своих людей”, деятельность которых он будет контролировать, координировать и которые в нужный момент будут ему подчиняться, - все это не что иное, как создание собственной структуры в рамках уже существующей системы: последовательный и поэтапный захват власти методом “постепенно сжимающегося железного обруча”.

Жуков совершенно не способен кого- либо просить об услуге: он ощущает себя в этот момент униженным. Поэтому он старается всегда так построить ситуацию, чтобы заставить других сделать то, что ему нужно (методом "железного обруча" в миниатюре).

Очень боится быть зависимым. Зависимость для него - показатель слабости. Умеет заставить зависеть от себя - считает это показателем силы. (Любит предлагать свои "ценные" услуги, любит быть "нужным" человеком, умеет "припомнить" оказанную услугу и умеет востребовать должок.)

Качество, повсеместно проявляющееся у представителей этого типа, - захват административных, материальных и, главное, территориальных преимуществ.

Завоевание пространства для Жукова - задача первостепенной значимости, причем осуществляется им самым естественным и поэтому не всегда осознаваемым образом. Будет ли это захват лишнего места на коммунальной кухне или лишнего метра на бельевой веревке, Жуков будет глубоко неудовлетворен, если вместо него это сделает кто-то другой. Для представителей этого типа заполнять собой пространство - самое естественное состояние. (Часто, сам того не замечая, Жуков выбирает для себя центральное место в пространстве - может, например, выдвинуть для себя кресло на середину комнаты и, общаясь с теми, кто сидит вдоль стен, очень хорошо себя чувствует - как на троне.)

Иногда Жуков подготавливает себе "поле деятельности" вполне осознанно. Например, задумав съездить "на разведку" в чужую страну, набирает себе "поручения от знакомых своих знакомых", что дает ему возможность нанести визит совершенно чужим людям, расспросить их про житье- бытье, про себя рассказать, нужные знакомства завязать, пожить у кого- нибудь денек- другой, а там глядишь, он уже свой человек, и в следующий раз приезжает сюда как к близким родственникам.

В быту Жуков довольно часто завоевывает пространство с помощью шумов и звуков. Для Жукова-ребенка характерно перекрикиваться с родителями через весь двор - в эту минуту он чувствует, что владеет всем окружающим пространством. Для Жуковых-новоселов (особенно жителей южных стран) очень характерно сразу же по вселении "врубить" музыку на полную громкость, да еще и дверь своей квартиры настежь распахнуть, чтобы у соседей не осталось иллюзий относительно того, кто здесь хозяин.

Расстановка сил у Жукова всегда очень примитивная: "или- или", другой альтернативы нет. Объясняется это тем, что он всегда сосредоточен на близкой цели - либо он ее берет, либо нет. В его системе расстановки сил есть только два силовых полюса: сильный и слабый. Жуков предпочитает быть в сильном полюсе, но оказавшись в слабом, умеет признать свое поражение и подчиняется победившей его силе.

Жуков отличается исключительной работоспособностью и настойчивостью, которая возрастает пропорционально количеству препятствий.

Никому не позволяет сомневаться в своем праве руководить людьми. Говорит, как декларирует - уверенным, командным голосом. Не позволяет себе быть снисходительным (считает, что это ему может слишком дорого обойтись). Предпочитает только требовать. Пользуется любой возможностью проявлять свои волевые качества - решительность, настойчивость, непреклонность, заявляя о себе, как о строгом, но справедливом лидере.

Жуков великолепно проявляет себя как руководитель-организатор: точно оценивает уровень квалификации каждого и с каждого спрашивает по максимуму. Распределяет работу так, чтобы расстановка сил была оптимальной. Задает самый интенсивный темп работы, с тем чтобы получить наиболее продуктивную отдачу за минимальное время.

В обычных условиях Жуков чувствует себя как бы "не в своем режиме", но в экстремальной ситуации активизируется и мобилизуется.

Предпочитает коллегиальное обсуждение решений, но окончательное решение, равно как и ответственность за него, принимает сам. "Выиграл сражение не тот, кто дал хороший совет, а тот, кто взял на себя ответственность за его выполнение и приказал выполнить" (Бонапарт).

Жуков любит и умеет брать на себя ответственность.

Быстро схватывает создавшуюся ситуацию и расстановку сил, принимает решение и действует. Умеет рисковать, идти "ва- банк". Мало подвержен страху. Чем опаснее ситуация, тем он собраннее и решительнее. В экстремальных условиях его воля, решительность, смелость и практичное мышление помогают найти выход.

Предпочитает действовать хладнокровно и предельно энергично, отвечая на удар двойным ударом. В случае внешней физической опасности склонен предусмотрительно ретироваться. Но если, в силу обстоятельств, пришлось ввязаться в конфликтную ситуацию, предпочитает не отступать, а бороться до конца, даже в ущерб собственным интересам. (Главное - победа любой ценой!)

Не склонен приспосабливаться к партнеру, только диктовать. Обычно старается быть вежливым и выдержанным, но если задевается его самолюбие, не в состоянии скрыть своего раздражения.

В коллективе часто берет на себя функции неформального лидера, тайного контролера за ситуацией, в критическую минуту предпочитающего оставаться в тени.

Требовательный по отношению к себе и другим: людей, не выполняющих своих обещаний, не уважает. В его глазах они ровным счетом ничего не значат. Своего презрения к ним не считает нужным скрывать.

Уверен в собственной силе и значимости, равно как и в своем общественном предназначении.

Азартен, склонен к соперничеству и соревнованию.

II - Реализация программы (система, логические теории...).

"Знание - сила". В системе основных ценностей, присущих интеллекту этого типа, аспект логики соотношений является одним из важнейших.

Информация - это всегда ценность, независимо от того, нужна она или нет.

Особо важную для себя информацию Жуков может и купить, и получить обманом или хитростью. Огромную услугу в сборе информации оказывает Жукову его дуал Есенин, который всегда в курсе всех событий, имеет массу нужных и ненужных знакомств, способен с ненавязчивой легкостью разговорить самого некоммуникабельного человека и со свойственной ему исключительной любознательностью выспросить у того все, что ему нужно, и все что ему может пригодится.

Волевое давление Жукова часто реализуется методом логического убеждения. Для этого он от природы наделен гибкой, манипулятивной логикой, которая в первую очередь служит целям и интересам его волевой программы.

Спорить с Жуковым и неприятно и нецелесообразно. Сразу становятся очевидным тенденциозность и спекулятивность его доводов, склонность к упрощенным выводам, стремление решить проблему методом "Да - нет". Создается впечатление, что для него нет полутонов. Есть только "черное" и "белое".

В споре ищет не истины - ищет победы.

Когда не находит средств убедить оппонента, обращается к свидетелям спора, чтобы высмеять или скомпрометировать противника. Считает себя обязанным одержать победу любым путем.

Часто находит возможность оставить последнее слово за собой, разгромив противника одной репликой или фразой, сказанной в подходящий момент.

От природы наделен хорошей памятью. Имеет собственное представление по каждому вопросу и умеет его обосновать. Широко применяет известные факты, статистические данные, примеры из истории. При рассмотрении вопроса не упускает из виду даже самые незначительные детали. Если готовится к спору, заранее выбирает лучший вариант доказательств, старается все предусмотреть и все проработать, часто даже математически просчитать. Большое внимание обращает на достоверность источников информации. Если нужно, может подбирать информацию исключительно аккуратно и педантично. Сомнительными источниками информации предпочитает не пользоваться.

Разумеется, знания нужны представителям этого типа не только для того, чтобы побеждать в споре и любыми средствами завоевывать авторитет. Умение логически мыслить - важнейший инструмент его интеллекта.

[Анютка-Малютка]

я - Максим

[Мармеладка]

а я наполеон

[Нусенятко]

Ход тестирования:
1 шкала (Рационал - иррационал) - результат: рационал
2 шкала (Экстраверсия - интроверсия) - результат: интроверт
3 шкала (Сенсорика - интуиция) - результат: сенсорик
4 шкала (Этика - логика) - результат: логик

[Arabella]

Давно уже проходила подобный тест на главном сайте соционики. Я сенсорно-этический экстраверт - Наполеон. В общем, это не стало для меня открытием. Мне часто говорили, что у меня повадки Наполеона. А муж меня еще называет "Гитлер без усов"

[DjonKa]

и я стала Есениным,а несколько лет назад была Гексли

[Анечка]

Вот еще одно типирование http://www.tests-tests.com/gulenko.php? ... question=0 ,кстати если протипировать свою "половинку" можно просматреть приблизительную модель ваших отношений. Есть ссылочки,могу подкинуть

Добавлено спустя 2 минуты 30 секунд:

и я стала Есениным,а несколько лет назад была Гексли

Стала Психотип закладывается еще внутриутробно! Значит не правильно протипировали.

[Анечка]

ТИПИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ ( ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА )

Тест написан от лица ребенка,но лучше если знающие его родители протипируют его по этому тесту(мое личное мнение)
И так возьмите листок ,разделите его на две половинки ,и ставьте плюсики в зависимости от подходящего ответа. Попробуйте ,что не ясно-спрашивайте разъясню

1. Рациональность 2. Иррациональность
1а. Всегда заранее выхожу из дома, чтобы быть спокойным и не спешить.2 а. Мне трудно вовремя встать утром и со-браться, поэтому часто опаздываю и рас-страиваюсь из-за этого.
1б. Всегда держу свою одежду, книжки и иг-рушки в одном и том же месте и не люблю, когда их перекладывают.2 б. Я часто разбрасываю свои вещи и поэто-му приходится долго их искать.
1в. Я сержусь, когда кто-то отвлекает меня от моих занятий и что-то поручает.2 в. Я могу заниматься сразу несколькими де-лами: заниматься и слушать кого-то, учить стих и помогать родителям по дому.
1г. Я сразу делаю уроки, не откладывая на потом, чтобы быть свободным и заниматься чем-то другим. 2г. У меня часто меняется настроение и бы-вает очень трудно заставить делать то, что мне не по душе.
1д. Люблю сам составлять планы моих заня-тий и стараюсь выполнять все, что задумал. 2 д. Могу набрать слишком много всяких по-ручений и потом не знаю, как с ними спра-виться.
3. Логика 4. Этика
3а. Я всегда прямо говорю, что о ком думаю, даже если это кому-то не нравится. 4 а. Я стараюсь в разговоре никого не обидеть и быть для всех приятным.
3б. Считаю, что меня наказывают правильно если я это заслужил.4 б. Думаю, что наказывать никого не нужно, чтобы потом не обижаться друг на друга.
3в. Не люблю, когда другие люди слишком много говорят и мало делают.4 в. Мне нравится, когда рассказывают о себе, и сам люблю рассказывать о своих делах и успехах.
3г. Я стараюсь ничего не обещать, если знаю, что не смогу этого сделать.4 г. Я часто могу много наобещать, потому что неудобно отказывать другим.
3д. Я люблю решать задачи с числами и го-ловоломками, играть в логические игры (шахматы).4 д. Я больше люблю слушать стихи, расска-зы, чем решать арифметические задачи и разные кроссворды.
5. Сенсорика 6. Интуиция
5а. Я всегда слежу за чистотой одежды и книжек и очень переживаю, когда испачкаю что-то или посажу пятно6. а. Я по рассеянности не всегда замечаю, что у меня помята одежда или нечищенные бо-тинки.
5б. Я люблю одеваться и собираться сам и сержусь, когда мне в этом мешают.6 б. Мне часто трудно решить, во что одеться, и я обычно советуюсь с другими.
5в. Мне нравятся разные спортивные игры: борьба, бокс, прыжки, гимнастика и я люб-лю этим заниматься.6 в. Мне нравятся такие игры, в которых можно не спешить, спокойно над всем по-думать.
5г. Я люблю многое мастерить своими рука-ми: пилить строгать, выжигать, паять (шить, вязать, готовить)6. г. Мне часто приходят в голову, разные ин-тересные мысли, люблю мечтать и фантази-ровать.
7. Интроверсия 8. Экстраверсия
7а. Я стесняюсь первым заговорить с незна-комыми и попросить что-нибудь. 8а. Мне легко познакомиться с чужими ребя-тами и заводить новых знакомых.
7б. Мне лучше подчиняться другим, чем ко-мандовать и отвечать за что-то.8 б. Мне нравится командовать, быть капита-ном в играх, когда меня слушаются другие.
7в. Я стараюсь не выделяться и выступать в хоре или группе, чем один.8 в. Мне легко при всех спеть, станцевать, прочесть стихи, показать какой-то фокус.
7г. Обычно меня с кем-то знакомят, потому что сам я стесняюсь и не люблю этого де-лать. 8г. Я люблю знакомить людей между собой и собирать веселые и интересные компании.
7д. Я обычно не скучаю, даже если меня ос-тавляют одного, я всегда найду себе заня-тие. 8д. Я не могу высидеть один дома, в компа-нии я чувствую себя гораздо лучше.

Как расшифровать тип личности ребенка по цифровому коду
Из двух противоположных функций выбрать ту, где оказалось больше отмеченных пунктов и поставить ее порядковый номер. В итоге получится набор из четырех цифр. Каждому набору соответствует определенный тип личности:
1357 — ЛСИ, Максим 2357 — СЛИ, Габен
1358 — ЛСЭ, Штирлиц 2358 — СЛЭ, Жуков
1367 — ЛИИ, Робеспьер 2367 — ИЛИ, Бальзак
1368 — ЛИЭ, Джек 2368 — ИЛЭ, Дон Кихот
1457 — ЭСИ, Драйзер 2457 — СЭИ, Дюма
1458 — ЭСЭ, Гюго 2458 — СЭЭ, Наполеон
1467 — ЭИИ, Достоевский 2467 — ИЭИ, Есенин
1468 — ЭИЭ, Гамлет 2468 — ИЭЭ, Гексли

Добавлено спустя 2 минуты 41 секунду:

Нусенятко, а ты по данным -Максим

[SmileGirl]

1 шкала (Рационал - иррационал) - результат: иррационал
2 шкала (Экстраверсия - интроверсия) - результат: экстраверт
3 шкала (Сенсорика - интуиция) - результат: сенсорик
4 шкала (Этика - логика) - результат: этик


Общий результат теста:
Ваш психотип - Наполеон

[Frozen]

Ход тестирования:
1 шкала (Рационал - иррационал) - результат: иррационал
2 шкала (Экстраверсия - интроверсия) - результат: экстраверт
3 шкала (Сенсорика - интуиция) - результат: интуит
4 шкала (Этика - логика) - результат: логик



Общий результат теста:
Ваш психотип - Дон Кихот

Добавлено спустя 5 минут 57 секунд:

Я в шоке.... читаю - многое сходится...

В любую минуту с поразительной точностью могут они процитировать отрывок из какого-нибудь литературного произведения или научного труда, могут совершенно свободно воспроизвести по памяти любые энциклопедические данные ("Ходячая энциклопедия").

Ходячая энциклопедия - мое прозвище в школе

[Miss Kapriz]

Ход тестирования:
1 шкала (Рационал - иррационал) - результат: рационал
2 шкала (Экстраверсия - интроверсия) - результат: экстраверт
3 шкала (Сенсорика - интуиция) - результат: сенсорик
4 шкала (Этика - логика) - результат: логик



Общий результат теста:
Ваш психотип - Штирлиц

Ну да, практически все так и есть, но некоторые моменты не сходятся...

[_MARGO_]

Ход тестирования:
1 шкала (Рационал - иррационал) - результат: иррационал
2 шкала (Экстраверсия - интроверсия) - результат: экстраверт
3 шкала (Сенсорика - интуиция) - результат: интуит
4 шкала (Этика - логика) - результат: этик



Общий результат теста:
Ваш психотип - Гексли

[I$panka]

Ход тестирования:
1 шкала (Рационал - иррационал) - результат: рационал
2 шкала (Экстраверсия - интроверсия) - результат: экстраверт
3 шкала (Сенсорика - интуиция) - результат: сенсорик
4 шкала (Этика - логика) - результат: логик

Штирлиц
Практически все обо мне не правда, за редким исключением